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馬雅娜老師  職場(chǎng)效能提升專家

15年世界500強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

法國BORDEAUX IAE企業(yè)管理碩士

AACTP國際認(rèn)證翻轉(zhuǎn)培訓(xùn)師，共創(chuàng)引導(dǎo)師

國家認(rèn)證職業(yè)生涯規(guī)劃師、生涯咨詢師、生涯測(cè)評(píng)解讀師

曾任：阿里巴巴（世界500強(qiáng)） | 運(yùn)營專家

曾任：百威英博（世界500強(qiáng)，全球最大啤酒釀造商） | SPAD（副總監(jiān)級(jí)）

曾任：保樂力加（世界500強(qiáng)，全球第二大葡萄酒和烈酒集團(tuán)） | 大區(qū)營銷經(jīng)理

《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《代際領(lǐng)導(dǎo)力》、《沉默的真相（劇本殺）》、《陸拾公園迷案（劇本殺）》、《肆一鏢局（劇本殺）》、《做自己的情緒管理教練》等版權(quán)課程認(rèn)證講師

★ 4次職場(chǎng)跨界，均大放異彩（跨越快消、奢侈品、互聯(lián)網(wǎng)、企培）：

百威英博-【2017全國酒類“福佳銷售之王”】【2016全國進(jìn)口酒夏季激勵(lì)得主】

保樂力加-【2015 Global Premier Awards中國區(qū)提名】【F1415中國金樽獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)提名】

阿里巴巴-【2018成功打造國內(nèi)首個(gè)“線上糖酒會(huì)”實(shí)現(xiàn)GMV達(dá)成率153%】

★ 管理、營銷、運(yùn)營等多職能經(jīng)驗(yàn)積累，讓馬老師能全面、多維的解決員工目標(biāo)不清晰、能力不清楚、缺乏動(dòng)力、溝通不暢等問題，已幫助超1000名員工走出職場(chǎng)困境，實(shí)現(xiàn)效能提升。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

馬老師擅長(zhǎng)結(jié)合員工能力、員工需求與企業(yè)要求、企業(yè)回饋，打造兼顧個(gè)人和企業(yè)的共贏策略，實(shí)現(xiàn)從個(gè)人發(fā)展的潛能激發(fā)，到員工工作動(dòng)力、意愿、能力的全方位提升。在跨越4大行業(yè)（快消、奢侈品、互聯(lián)網(wǎng)、企培）職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)中，馬老師為自己與團(tuán)隊(duì)均制定了明確的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)內(nèi)不斷實(shí)現(xiàn)員工潛能激發(fā)，橫向協(xié)調(diào)跨部門溝通，對(duì)外高質(zhì)量服務(wù)客戶，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)節(jié)節(jié)突破：

01任職百威英博-SPAD期間，頂住全球戰(zhàn)略項(xiàng)目的高強(qiáng)高壓，策略性地貼近企業(yè)要求提升員工能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連續(xù)2年實(shí)現(xiàn)突破，變不可能為可能，取得驕人業(yè)績(jī)-2017 Vs 2016：199%、2016 Vs 2015：189%。并斬獲多個(gè)品牌、項(xiàng)目全國銷售之王。

02-任職阿里巴巴-運(yùn)營專家期間，成功打造國內(nèi)首屆《線上糖酒會(huì)》，通過2屆發(fā)展，成功推動(dòng)大規(guī)?？绮块T協(xié)作，在將糖酒節(jié)升級(jí)成平臺(tái)節(jié)日，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)突破：GMV達(dá)成率153%，同比達(dá)成265%。

03-任職保樂力加-大區(qū)營銷經(jīng)理期間，引導(dǎo)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)共擬目標(biāo)，并率領(lǐng)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)高效鼎力協(xié)作，打造大北區(qū)杰卡斯中網(wǎng)邀請(qǐng)賽，通過創(chuàng)造性地【將社會(huì)化營銷+渠道促銷+體育賽事】有機(jī)結(jié)合，撬動(dòng)眾多外部客戶，成功拓展新銷售渠道創(chuàng)新建立新CRM平臺(tái),為企業(yè)招募超5,000名目標(biāo)消費(fèi)者，促成5萬+瓶銷售。此項(xiàng)目被總部借鑒并擴(kuò)展到全中國范圍執(zhí)行。

授課風(fēng)格：

理性：邏輯性強(qiáng)，條理清晰，講解通透，有理有據(jù)

感性：翻轉(zhuǎn)教學(xué)，以學(xué)員為中心，游戲引導(dǎo)，代入感強(qiáng)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)從老師轉(zhuǎn)移到學(xué)員，互動(dòng)性強(qiáng)，參與度高

生動(dòng)：引用案例真實(shí)生動(dòng)，將抽象概念具體化、案例化，深入淺出，通俗易懂，引人入勝

有趣：老師親和力強(qiáng)，風(fēng)趣幽默且富有感染力，課堂氛圍圍輕松

《做自我職業(yè)生涯的掌控者》

《新生代員工管理，代際領(lǐng)導(dǎo)力提升》（沉默的真相-劇本殺）

《陸拾公園迷案劇本殺-客戶營銷服務(wù)提升三決法》

《跨部門溝通協(xié)作劇本殺——肆一鏢局》

《職場(chǎng)人的情緒與壓力管理，打造陽光心態(tài)》

《從校園到職場(chǎng)，新員工職場(chǎng)蛻變記》

《留住優(yōu)秀員工：給職場(chǎng)精英的職業(yè)生涯規(guī)劃課》

《平衡工作與生活，提升職場(chǎng)幸福力》

部分客戶評(píng)價(jià)：

今天的課程趣味感十足，參與度高，體驗(yàn)感強(qiáng)，從沒想過可以這樣學(xué)習(xí)職業(yè)生涯相關(guān)知識(shí)。馬老師帶領(lǐng)學(xué)員在進(jìn)行自我探索更了解自己的所需所想所長(zhǎng)所能后，落地現(xiàn)有工作，切實(shí)給到提升路徑，令我們收獲頗豐。感謝馬老師！

——工商銀行某大區(qū)團(tuán)委書記 陳書記

“自由=能力-需求（欲望）”，“機(jī)會(huì)=優(yōu)勢(shì)能力*投入”，這次馬老師帶來的職業(yè)生涯課程既生動(dòng)有趣，互動(dòng)性強(qiáng)，又條理清楚，邏輯感好。將一個(gè)個(gè)感性的職場(chǎng)案例故事融入到一個(gè)個(gè)理性的生涯模型中去，不說教不灌輸，輕松激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力。

——中石化某分公司黨委組織部 張部長(zhǎng)

我和團(tuán)隊(duì)深深被馬老師豐富的人生閱歷和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)所吸引，從課程中汲取了很多職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展的智慧。馬老師的課程不僅具有非常高的實(shí)用價(jià)值，而且富有深度和洞見，期待未來有更多機(jī)會(huì)合作。

——某世界500強(qiáng)企業(yè)總監(jiān)  于總

馬老師的教學(xué)方式深入淺出，讓我們對(duì)職場(chǎng)能力有了全新的認(rèn)知。馬老師循循善誘，帶領(lǐng)我們分析自己的職場(chǎng)能力，了解能力管理策略，學(xué)會(huì)制定切實(shí)可行的能力目標(biāo)，科學(xué)提升職業(yè)能力。和我們的實(shí)際工作密切相關(guān)收獲滿滿，再次對(duì)老師的辛勤工作和專業(yè)態(tài)度表示感謝。

——力神電池  蔡總

生涯類課程竟然可以如此激發(fā)員工內(nèi)驅(qū)力! 很多中長(zhǎng)工齡員工的職業(yè)倦怠問題，不合理信念在培訓(xùn)中得到了很好的緩解，感謝馬老師，這樣的課程可以多來一些！

——Pernod Ricard  秦經(jīng)理

“原來新生代是這樣的，原來不是他們不行而是時(shí)代進(jìn)步，原來不是他們要適應(yīng)我們，而是我們要適應(yīng)他們！”這是馬老師生動(dòng)的代際領(lǐng)導(dǎo)力劇本殺課程后，參訓(xùn)管理者們的普遍感嘆，企業(yè)溝通沖突的頑疾就這樣在一天的培訓(xùn)中逐漸消融，謝謝馬老師！

——航空工業(yè)沈飛熱處理公司黨總支副書記  金書記

通過學(xué)習(xí)人崗匹配和三葉草理論，每個(gè)人了解了自己多年來職業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)，煥發(fā)了工作熱情。結(jié)構(gòu)性課程讓我們的思考更加清晰，表達(dá)更有力。生動(dòng)化的案例游戲也讓學(xué)習(xí)變得更有趣。感謝馬老師帶給我部門滿滿的正能量，讓我對(duì)部門未來的發(fā)展充滿了期待！

——外研社規(guī)劃發(fā)展部主任 曲主任

這次的新員工課程不僅強(qiáng)互動(dòng)，高參與，是年輕人喜聞樂見的形式；而且實(shí)用性強(qiáng)，一個(gè)個(gè)模型方法的引入，完整工作相關(guān)案例的貫通，給員工未來工作提供了切實(shí)可行的工具，也深受管理者喜愛！

——安波福 高經(jīng)理

馬老師豐富的專業(yè)知識(shí)、寓教于樂的教學(xué)方式以及對(duì)學(xué)生的熱情引導(dǎo)，不僅激發(fā)了他們對(duì)生涯規(guī)劃的興趣，還幫助他們明確了自己的職業(yè)方向。所教授的課程不僅實(shí)用性強(qiáng)，而且具有深遠(yuǎn)的影響力。馬老師的教學(xué)熱情、專業(yè)素養(yǎng)和認(rèn)真精神令人印象深刻。

——石油化工大學(xué)  朱老師