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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
聯(lián)系我們：
13382173255（Karen鄭老師）
學員背景| Course Background
參加對象：全員，特別是壓力過大，需要兼顧工作家庭的職場中期/中后期員工
授課形式：內訓
授課天數(shù)：2 天
課程背景| Course Background
VUCA時代，企業(yè)和員工都承受著越來越多的競爭和壓力。對于員工來說，職業(yè)生涯的復雜之難，工作生活的平衡之難，都容易造成過大壓力，影響員工情緒和狀態(tài)，降低員工幸福感和工作績效，從而最終影響企業(yè)人力資源的效率和成本。你的企業(yè)員工是否存在如下問題？
→ 員工自我需求不清晰：不知道自己喜歡什么，追求什么，茫！茫然
→ 員工能力優(yōu)勢不清晰：不懂得揚長避短，忙！忙碌
→ 員工不清晰企業(yè)職位要求：不了解努力方向，盲！盲目
→ 員工不清晰企業(yè)職位回饋：為了錢跳槽，莽！莽撞
→ 員工生涯角色錯位：難兼顧工作生活，失衡！
本課程通過大量游戲，互動，引導，案例，練習等新穎體驗方式，幫助員工全面系統(tǒng)的梳理自己的工作生活，并通過切實可行，具體落地的工具幫助員工減少生涯中的茫忙盲莽，提升職場幸福力。
課程收益| Program Benefits
企業(yè)側：
● 關愛員工，改善員工消極狀態(tài)，提升員工工作績效。
● 優(yōu)化組織氛圍，提高企業(yè)人力資源效益。
員工側：
● 通過職場管理模型，思考職場不同階段策略，清晰茫忙盲莽原因，檢視職業(yè)健康度
● 通過職場“性能佳”模型，探索自身需求優(yōu)勢，點燃職場激情感
● 通過職業(yè)要求矩陣和回饋公式，明確要求回饋，找到職場方向感
● 通過平衡工具，觀全局，找重心，做計劃，平衡工作生活，提升職場幸福力
● 通過情緒管理的ABCDE法，管理職場情緒，做自我情緒教練
課程大綱| Course Outline
導入游戲：《美夢成真》——生涯規(guī)劃是一個人有計劃有掌控的自我實現(xiàn)的過程
第一講：理解職場邏輯，檢視職業(yè)健康度
一、職場管理模型——人職匹配
1. 有趣的職業(yè)生涯——人和職業(yè)的博弈
二、不同職場階段，正確的職場策略和方法分析
1. 職場前期：從能力出發(fā)，能力和欲望要匹配
2. 職場中期：從需求出發(fā)，主動出擊
3. 職場中后期：內外兼修
三、職場人生涯常見問題，清晰四“Mang”失衡原因
1. 自我需求不清晰：不知道自己喜歡什么，追求什么，茫！茫然
2. 能力優(yōu)勢不清晰：不懂得揚長避短，忙！忙碌
3. 職位要求不清晰：不了解努力方向，盲！盲目
4. 職位回饋不清晰：為了錢跳槽，莽！莽撞
5. 生涯角色錯位：難兼顧工作生活，失衡！
第二講：探索需求優(yōu)勢，點燃職場激情感
一、“性能佳”模型
——帶動職業(yè)轉動
二、我的職業(yè)興趣探索
游戲：島嶼度假
1. 每個職場性格代碼都有他的愛恨情仇
2. 每個工作都有他的酸甜苦辣
3. 從工作中發(fā)掘興趣、把興趣帶到工作中
三、我的優(yōu)勢能力探索
1. 我的能力購物車
2. 能力管理策略——找到我的優(yōu)勢能力
四、我的職業(yè)價值觀探索
游戲：價值觀拍賣
1. 價值觀沒有對錯
2. 價值觀相對穩(wěn)定，但也會變化
3. 價值觀求同存異，彼此尊重
互動&引導：迷你世界咖啡——如何提升職場興趣/能力/價值
第三講：明確要求回饋，找到職場方向感
一、職業(yè)要求矩陣
1. 職位描述
2. 組織規(guī)則
3. 企業(yè)文化
4. 才干氣質
思考&分享：我的崗位才干氣質
5. 領導風格
討論&分享：吐槽大會
二、職業(yè)回饋公式
1. 職業(yè)回饋=錢+發(fā)展空間+情感/意義
2. 職業(yè)回饋特性：
1）均衡性，三要素之間此消彼長
案例：航空安全員
2）爆發(fā)性，前爆回饋和后爆回饋
案例：被拋棄的優(yōu)等生
3）理性，合理全面看待職業(yè)誘惑
討論&分享：顯形吧，回饋！
第四講：平衡工作生活，提升職場幸福力
案例：分身無術的大李
一、觀全局
1. 生涯彩虹圖：人生是多角色的平衡
2. 角色洞察——全局角度看待一個人的生涯，不僅有年齡跨度，還有每個年齡的角色跨度
1）不同生涯角色之間相互影響
2）同一角色在不同時間上也會彼此影響
3）人生每一階段有必做任務，環(huán)環(huán)相扣彼此影響
二、找重心
工具：角色餅圖——找到平衡突破點角色
練習：“繪”餅
三、做計劃
工具：生命之花
1. 計劃
2. 復盤
練習：畫花
工具：平衡工具箱
第五講：管理職場情緒，做自我情緒教練
一、情緒管理的ABCDE法
1. A誘發(fā)事件
2. B不合理信念
1）過度絕對化 2）過度概括化 3）過度災難化
3. C情緒/行為的結果
4. D與不合理信念辯論
5. E有效的信念/情緒/行為
二、行動，做自我情緒教練
練習：客觀事實還是主觀演繹
練習：辯論大會
結尾：提升幸福力，生命之花職場綻放
講師背景| Introduction to lecturers
馬雅娜老師 職場效能提升專家
15年世界500強實戰(zhàn)經驗
法國BORDEAUX IAE企業(yè)管理碩士
AACTP國際認證翻轉培訓師，共創(chuàng)引導師
國家認證職業(yè)生涯規(guī)劃師、生涯咨詢師、生涯測評解讀師
曾任：阿里巴巴（世界500強） | 運營專家
曾任：百威英博（世界500強，全球最大啤酒釀造商） | SPAD（副總監(jiān)級）
曾任：保樂力加（世界500強，全球第二大葡萄酒和烈酒集團） | 大區(qū)營銷經理
《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《代際領導力》、《沉默的真相（劇本殺）》、《陸拾公園迷案（劇本殺）》、《肆一鏢局（劇本殺）》、《做自己的情緒管理教練》等版權課程認證講師
★ 4次職場跨界，均大放異彩（跨越快消、奢侈品、互聯(lián)網、企培）：
百威英博-【2017全國酒類“福佳銷售之王”】【2016全國進口酒夏季激勵得主】
保樂力加-【2015 Global Premier Awards中國區(qū)提名】【F1415中國金樽獎團隊獎提名】
阿里巴巴-【2018成功打造國內首個“線上糖酒會”實現(xiàn)GMV達成率153%】
★ 管理、營銷、運營等多職能經驗積累，讓馬老師能全面、多維的解決員工目標不清晰、能力不清楚、缺乏動力、溝通不暢等問題，已幫助超1000名員工走出職場困境，實現(xiàn)效能提升。
實戰(zhàn)經驗：
馬老師擅長結合員工能力、員工需求與企業(yè)要求、企業(yè)回饋，打造兼顧個人和企業(yè)的共贏策略，實現(xiàn)從個人發(fā)展的潛能激發(fā)，到員工工作動力、意愿、能力的全方位提升。在跨越4大行業(yè)（快消、奢侈品、互聯(lián)網、企培）職場實戰(zhàn)中，馬老師為自己與團隊均制定了明確的職業(yè)目標，對內不斷實現(xiàn)員工潛能激發(fā)，橫向協(xié)調跨部門溝通，對外高質量服務客戶，帶領團隊業(yè)績節(jié)節(jié)突破：
01任職百威英博-SPAD期間，頂住全球戰(zhàn)略項目的高強高壓，策略性地貼近企業(yè)要求提升員工能力，激發(fā)團隊潛能，帶領團隊連續(xù)2年實現(xiàn)突破，變不可能為可能，取得驕人業(yè)績-2017 Vs 2016：199%、2016 Vs 2015：189%。并斬獲多個品牌、項目全國銷售之王。
02-任職阿里巴巴-運營專家期間，成功打造國內首屆《線上糖酒會》，通過2屆發(fā)展，成功推動大規(guī)模跨部門協(xié)作，在將糖酒節(jié)升級成平臺節(jié)日，實現(xiàn)業(yè)績突破：GMV達成率153%，同比達成265%。
03-任職保樂力加-大區(qū)營銷經理期間，引導內部團隊共擬目標，并率領內部團隊高效鼎力協(xié)作，打造大北區(qū)杰卡斯中網邀請賽，通過創(chuàng)造性地【將社會化營銷+渠道促銷+體育賽事】有機結合，撬動眾多外部客戶，成功拓展新銷售渠道創(chuàng)新建立新CRM平臺,為企業(yè)招募超5,000名目標消費者，促成5萬+瓶銷售。此項目被總部借鑒并擴展到全中國范圍執(zhí)行。
授課風格：
理性：邏輯性強，條理清晰，講解通透，有理有據
感性：翻轉教學，以學員為中心，游戲引導，代入感強，將學習的主動權從老師轉移到學員，互動性強，參與度高
生動：引用案例真實生動，將抽象概念具體化、案例化，深入淺出，通俗易懂，引人入勝
有趣：老師親和力強，風趣幽默且富有感染力，課堂氛圍圍輕松
《做自我職業(yè)生涯的掌控者》
《新生代員工管理，代際領導力提升》（沉默的真相-劇本殺）
《陸拾公園迷案劇本殺-客戶營銷服務提升三決法》
《跨部門溝通協(xié)作劇本殺——肆一鏢局》
《職場人的情緒與壓力管理，打造陽光心態(tài)》
《從校園到職場，新員工職場蛻變記》
《留住優(yōu)秀員工：給職場精英的職業(yè)生涯規(guī)劃課》
《平衡工作與生活，提升職場幸福力》
部分客戶評價：
今天的課程趣味感十足，參與度高，體驗感強，從沒想過可以這樣學習職業(yè)生涯相關知識。馬老師帶領學員在進行自我探索更了解自己的所需所想所長所能后，落地現(xiàn)有工作，切實給到提升路徑，令我們收獲頗豐。感謝馬老師！
——工商銀行某大區(qū)團委書記 陳書記
“自由=能力-需求（欲望）”，“機會=優(yōu)勢能力*投入”，這次馬老師帶來的職業(yè)生涯課程既生動有趣，互動性強，又條理清楚，邏輯感好。將一個個感性的職場案例故事融入到一個個理性的生涯模型中去，不說教不灌輸，輕松激發(fā)員工內驅力。
——中石化某分公司黨委組織部 張部長
我和團隊深深被馬老師豐富的人生閱歷和職場經驗所吸引，從課程中汲取了很多職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展的智慧。馬老師的課程不僅具有非常高的實用價值，而且富有深度和洞見，期待未來有更多機會合作。
——某世界500強企業(yè)總監(jiān) 于總
馬老師的教學方式深入淺出，讓我們對職場能力有了全新的認知。馬老師循循善誘，帶領我們分析自己的職場能力，了解能力管理策略，學會制定切實可行的能力目標，科學提升職業(yè)能力。和我們的實際工作密切相關收獲滿滿，再次對老師的辛勤工作和專業(yè)態(tài)度表示感謝。
——力神電池 蔡總
生涯類課程竟然可以如此激發(fā)員工內驅力! 很多中長工齡員工的職業(yè)倦怠問題，不合理信念在培訓中得到了很好的緩解，感謝馬老師，這樣的課程可以多來一些！
——Pernod Ricard 秦經理
“原來新生代是這樣的，原來不是他們不行而是時代進步，原來不是他們要適應我們，而是我們要適應他們！”這是馬老師生動的代際領導力劇本殺課程后，參訓管理者們的普遍感嘆，企業(yè)溝通沖突的頑疾就這樣在一天的培訓中逐漸消融，謝謝馬老師！
——航空工業(yè)沈飛熱處理公司黨總支副書記 金書記
通過學習人崗匹配和三葉草理論，每個人了解了自己多年來職業(yè)發(fā)展的脈絡，煥發(fā)了工作熱情。結構性課程讓我們的思考更加清晰，表達更有力。生動化的案例游戲也讓學習變得更有趣。感謝馬老師帶給我部門滿滿的正能量，讓我對部門未來的發(fā)展充滿了期待！
——外研社規(guī)劃發(fā)展部主任 曲主任
這次的新員工課程不僅強互動，高參與，是年輕人喜聞樂見的形式；而且實用性強，一個個模型方法的引入，完整工作相關案例的貫通，給員工未來工作提供了切實可行的工具，也深受管理者喜愛！
——安波福 高經理
馬老師豐富的專業(yè)知識、寓教于樂的教學方式以及對學生的熱情引導，不僅激發(fā)了他們對生涯規(guī)劃的興趣，還幫助他們明確了自己的職業(yè)方向。所教授的課程不僅實用性強，而且具有深遠的影響力。馬老師的教學熱情、專業(yè)素養(yǎng)和認真精神令人印象深刻。
——石油化工大學 朱老師
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項目咨詢基礎、多行業(yè)數(shù)據庫、多年的行業(yè)經驗，并對企業(yè)進行深度研究和剖析，總結出一系列深入的觀點和經驗。
我們的咨詢方案的設計過程秉承“知行合一”的理念，既具備理論知識，又重視項目的實操性。經過多年的經驗，我們積累了豐富的案例庫，涉及18個領域，近千個案例，并將案例與咨詢項目完美結合。
我們的咨詢團隊分布于各大領域，擁有多年的業(yè)內從業(yè)經驗，具備豐富的企業(yè)管理實操經驗。在定制咨詢方案前，我們會為客戶匹配多位業(yè)內咨詢師，供客戶進行比對選擇，根據客戶需求及問題，定制化地設計咨詢方案，確保項目的順利進行。
ABOUT PERFECT CONSULTANT
We are? Talent training and intelligent manufacturing solutions provider.
What we do ?Provide organizational performance improvement and talent learning development business.
Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).
10年更懂你
中大型企業(yè)共同選擇
累計培訓學員
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人才梯隊建設咨詢項目
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