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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
聯(lián)系我們：
13382173255（Karen鄭老師）
學(xué)員背景| Course Background
參加對象：班組長
授課形式：劇本角色扮演、情境練習(xí)、小組研討、組間競技、游戲體驗(yàn)、總結(jié)反思、案例分析、課堂講授、現(xiàn)場訓(xùn)練、點(diǎn)評輔導(dǎo)
授課天數(shù)：2 天
培訓(xùn)人數(shù)：40
講師檔期：6.5-6；6.16-17-18（日期有預(yù)約，可協(xié)調(diào))
課程背景| Course Background
當(dāng)今世界，國際形勢和經(jīng)濟(jì)政治形勢變化莫測，商業(yè)環(huán)境處在競爭極為激烈的狀況之中。企業(yè)面臨著日益復(fù)雜和多樣化的問題，班組長及其帶領(lǐng)的基層團(tuán)隊需要不斷提升解決新問題的能力，以適應(yīng)快速變化的市場需求。
然而，許多企業(yè)的班組長在面對產(chǎn)線異常、質(zhì)量隱患、跨班組協(xié)作等具體問題時，難以做到有效分析與解決，導(dǎo)致問題得不到及時處理。這種現(xiàn)象造成的結(jié)果是——生產(chǎn)資源浪費(fèi)、員工士氣低落、客戶投訴增加、班組效率與整體績效下滑等一系列連鎖反應(yīng)。
本課程通過沉浸式、參與式的劇本殺模擬形式，讓學(xué)員現(xiàn)場體驗(yàn)班組長在緊急生產(chǎn)任務(wù)、突發(fā)設(shè)備故障等場景下的壓力。學(xué)員需在有限時間與資源約束下，快速組織班組成員共同分析問題根因、制定臨時對策與長期改善方案，并模擬實(shí)施驗(yàn)證效果。通過高度實(shí)戰(zhàn)的演練過程，有效激發(fā)班組長解決問題的系統(tǒng)思維意識與現(xiàn)場指揮能力。課程中提供的結(jié)構(gòu)化工具，將幫助班組長突破經(jīng)驗(yàn)局限，協(xié)同上下游工序與平行班組資源，高效攻克生產(chǎn)現(xiàn)場復(fù)雜問題，最終實(shí)現(xiàn)質(zhì)量、效率、成本等關(guān)鍵指標(biāo)的持續(xù)提升！
課程收益| Program Benefits
1.清晰區(qū)分問題和現(xiàn)象，掌握六大心法和四大步驟，形成系統(tǒng)化的問題解決策略；
2.熟練運(yùn)用工具，全面掌握現(xiàn)狀，對各類狀況能運(yùn)用不同的方法理出頭緒，快速定位問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并找出解決方案；
3.制定清晰、可衡量的目標(biāo)，學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為可操作的目標(biāo)，明確行動方向和期望結(jié)果；
4.掌握方案策劃工具，提高方案設(shè)計的質(zhì)量，通過可行性分析和選擇工具，確保決策的科學(xué)性和合理性；
5.掌握任務(wù)分解的方法和工作計劃落實(shí)工具，確保計劃順利執(zhí)行，掌握評估方法和工具，通過復(fù)盤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化行動方案。
課程大綱| Course Outline
列車藏寶——劇本殺扮演模擬
1. 劇本殺背景與目標(biāo)
(1) 劇本殺故事背景介紹
(2) 劇本類型介紹
(3) 小組角色分配
(4) 各小組在劇本殺中的目標(biāo)
2. 劇本殺的游戲規(guī)則
(1) 劇本殺課程的特點(diǎn)
(2) 劇本殺游戲的基本規(guī)則
(3) 劇本殺活動注意事項(xiàng)
3. 劇本殺扮演模擬的過程
——小組模擬團(tuán)隊建設(shè)與內(nèi)部分工
(1) 隊長
(2) 情報特工
(3) 信息特工
(4) 寶圖特工
(5) 內(nèi)務(wù)特工
第一幕：整裝待發(fā)
1. 明確各角色的隱藏任務(wù)
2. 小組討論（同一角色）
3. 領(lǐng)線索卡
第二幕：混亂中的列車
1. 領(lǐng)取剩余線索卡
2. 隱藏藏寶圖
3. 角色鑒別與判定
第三幕：藏寶圖揭秘
1. 部分人員被抓捕
2. 搜尋藏寶圖
3. 結(jié)局：勝負(fù)判定
劇本殺扮演模擬復(fù)盤
1. 第一步：回顧目標(biāo)：最初目標(biāo)、實(shí)際達(dá)成
2. 第二步：反思過程：亮點(diǎn)、不足、原因
3. 第三步：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：頓悟、規(guī)律
4. 第四步：行動計劃：停止、繼續(xù)、開始（SCS計劃）
視頻導(dǎo)入：梁書記的煩惱
第一講：解決問題的思維模式
1. 定義問題
(1) Question與Problem的區(qū)別——標(biāo)準(zhǔn)答案與有效方案
(2) 問題=期待與現(xiàn)狀之間的落差
(3) 劣構(gòu)問題與良構(gòu)問題
(4) 簡單問題與復(fù)雜問題的區(qū)別
·簡單問題：消除現(xiàn)象 | 復(fù)雜問題：預(yù)防措施
2. 面對問題的三大誤區(qū)
(1) 誤區(qū)一：停止思考，挫敗沮喪
(2) 誤區(qū)二：無腦決策，直接行動
(3) 誤區(qū)三：不愿改變，抵觸情緒
3. 問題解決六大心法
(1) 成功定義問題，問題已經(jīng)解決一半
(2) 問題看不清楚通常是角度不對，細(xì)切不夠
(3) 凡事必有三個以上的解法
(4) 善用理性，善用直覺，善用常識
(5) 沒有錯誤，只有信息反饋；沒有完美，只有適當(dāng)
(6) 標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)為效果和方向服務(wù)
小組討論：解決問題六大心法A1經(jīng)歷
4. 問題解決四大步驟
(1) 掌握事實(shí)，分析現(xiàn)狀
(2) 明確目標(biāo)，定義結(jié)果
(3) 設(shè)計方案，決策選擇
(4) 制定計劃，付諸行動
第二講：分析現(xiàn)狀，多角度透視問題全貌
1. 現(xiàn)狀分析解析及必要性
(1) 何為現(xiàn)狀：事實(shí)vs觀點(diǎn)區(qū)分
(2) 事實(shí)不足時的判斷
2. 掌握現(xiàn)狀的六何分析法
(1) What（什么）：詳細(xì)描述背景信息
(2) Where（地點(diǎn)）：發(fā)生的地點(diǎn)在哪里
(3) When（時間）：什么時候發(fā)生和結(jié)束的
(4) Who（負(fù)責(zé)人）：誰來負(fù)責(zé)，誰來完成
(5) Why（原因）：為什么會發(fā)生這樣的問題
(6) How（方法）：過去你采取什么方法來處理這個問題
3. 現(xiàn)狀分析的常用工具
(1) 涉眾分析法
(2) 特性要因圖
(3) 原因五問法
(4) 價值鏈分析法
小組討論：這些問題，屬于哪類問題？
頭腦風(fēng)暴：產(chǎn)品設(shè)計PK賽
第三講：明確目標(biāo)，全方位設(shè)定解決標(biāo)準(zhǔn)
1. 理解目標(biāo)
(1) 人生法則：找毛病or找目標(biāo)
2. 制定有效目標(biāo)
(1) 目標(biāo)七要素——PESMART原則
·正面積極 | 符合三贏 | 清楚明確 | 可以量度 | 自力可成 | 值得滿足 | 時間限期
(2) 效果目標(biāo)與過程目標(biāo)的區(qū)別
3. 精 準(zhǔn)表述問題四要素
(1) 行動主體
(2) 行動方式
(3) 錨定的指標(biāo)
(4) 現(xiàn)狀差距與時間限制
討論：問題的問題？
第四講：設(shè)計方案，策略方案共創(chuàng)與選擇
1. 設(shè)計出思維縝密的方案
(1) 方案策劃三件事——事、人、系統(tǒng)
(2) 設(shè)計方案的鉆石模型
(3) 團(tuán)隊創(chuàng)意的方法與原則
(4) 創(chuàng)新方案兩大法
·頭腦風(fēng)暴法 | 團(tuán)隊列名法
(5) 方案陳述與說服
2. 做出具有戰(zhàn)略眼光的選擇
(1) 可行性分析
(2) 方案選擇工具
·KT決策法 | 六頂思考帽
(3) 風(fēng)險決策——風(fēng)險收益矩陣
(4) 感性決策——心意水晶球、迪斯尼法
案例分析：她該嫁給誰？
課堂練習(xí)：感性決策工具引導(dǎo)聯(lián)系
第五講：制定計劃，付諸行動
1. 將方案轉(zhuǎn)為任務(wù)
(1) 任務(wù)分解四步驟
·目標(biāo)確認(rèn) | 工作分解 | 任務(wù)排序 | 資源分配 | 工作計劃落實(shí)工具
(2) 工作計劃落實(shí)工具
視頻觀摩：隔壁空降的管理者
2. 行動后如何評估
(1) 工作評估的作用
(2) 評估的五個步驟
·意圖回顧 | 事件分析 | 總結(jié)反思 | 知行轉(zhuǎn)化 | 行動計劃
3. 評估工具：AAR復(fù)盤畫布
案例分析：雷厲風(fēng)行的領(lǐng) 導(dǎo)者
行動學(xué)習(xí)：結(jié)合劇本殺扮演模擬過程與課程學(xué)習(xí)，請投射到實(shí)際工作中，進(jìn)行反思領(lǐng)悟總結(jié)，形成改善與行動計劃
講師背景| Introduction to lecturers
武漢大學(xué)工商管理碩士（MBA）
10年世界500強(qiáng)企業(yè)工作經(jīng)歷
六秒情商解鎖情商教練
創(chuàng)問中國教練中心專業(yè)教練（全國最大的教練中心）
美國認(rèn)證協(xié)會（ACI）注冊國際高級職業(yè)培訓(xùn)師
美國認(rèn)證協(xié)會（ACI）注冊國際生涯發(fā)展規(guī)劃師
曾任：湖北探索生涯智能教育科技有限公司丨運(yùn)營中心總監(jiān)
曾任：聯(lián)邦快遞（中國）有限公司上海分公司（世界500強(qiáng)）丨客戶經(jīng)理
■ 國際演講俱樂部(Toastmaster)上海、武漢俱樂部主席、中國D85大區(qū)導(dǎo)師體系總負(fù)責(zé)人
■ 聯(lián)想、美克美家、馬士基、仁恒物業(yè)等企業(yè)長期特邀職場發(fā)展領(lǐng)域講師
■ 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng)修煉、高效人際溝通、情緒壓力管理、職業(yè)生涯規(guī)劃
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
老師專注職業(yè)素養(yǎng)與高效溝通領(lǐng)域培訓(xùn)，年均授課超100天，近三年累計培訓(xùn)學(xué)員超3萬人次。秉持“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、實(shí)用”理念，服務(wù)涵蓋央企（國能集團(tuán)、中國移動）、國企（中國郵政、東風(fēng)汽車）、金融（中國農(nóng)業(yè)銀行、浦發(fā)銀行）、科技（泰科電子、咪咕文化）等30+行業(yè)，深度合作企業(yè)包括中國人民健康保險、中建集團(tuán)、伊利集團(tuán)等知名機(jī)構(gòu)。 曾服務(wù)過聯(lián)邦快遞、馬士基、美克美家等近1000+企業(yè)，輸送了5000+優(yōu)秀儲備人才，并幫助上千位員工走出職場心態(tài)的困惑，提升績效。
獨(dú)創(chuàng)“沉浸式學(xué)習(xí)矩陣”，靈活運(yùn)用劇本殺、沙盤推演、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新形式，結(jié)合教練技術(shù)與工作坊研討，助力學(xué)員掌握職場溝通技巧、角色認(rèn)知、壓力管理等核心能力。典型課程《職場局中局》系列通過情景模擬提升團(tuán)隊凝聚力，《高效溝通表達(dá)》系統(tǒng)打造跨部門協(xié)作能力，廣受企業(yè)高管與新生代員工好評。
授課風(fēng)格：
▲ 有趣：堅持不讓學(xué)員上無趣課堂的教學(xué)理念，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默、深入淺出、旁征博引、寓教于樂。充分運(yùn)用多種角色扮演、情景演練，案例討論等教學(xué)方法讓學(xué)員在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到干貨。
▲ 有料：堅持“以學(xué)員為中心”，授課內(nèi)容“三有”原則：有內(nèi)涵，有高度，有深度的。保證授課層次清晰，條理性、互動性、邏輯性強(qiáng)。
▲ 有用：堅持別人都講的，我們不講；無法驗(yàn)證的，我們不講；不能指導(dǎo)實(shí)踐的，我們不講。只講實(shí)實(shí)在在能給學(xué)員帶來利益與收獲的知識與技能。
▲ 有效：堅持有效訓(xùn)練，助力企業(yè)發(fā)展，堅持以結(jié)果為導(dǎo)向，在培訓(xùn)過程中充分調(diào)動學(xué)員的積極性、參與性，將理論與實(shí)際有效結(jié)合，讓學(xué)員收獲滿滿。
【金融行業(yè)】
★ 聚焦銀行新員工發(fā)展體系構(gòu)建與創(chuàng)新培訓(xùn)落地
→ 為中國郵政湖北省分行連續(xù)開展《演講表達(dá)與時間管理》《高效溝通與團(tuán)隊協(xié)作》等課程，累計授課12場，返聘率達(dá)100%，助力銀行內(nèi)訓(xùn)體系標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；
→ 為浦發(fā)銀行青島分行定制《職場人生》劇本殺課程，通過角色扮演提升新員工職業(yè)素養(yǎng)，獲評“年度最 受歡迎創(chuàng)新課程”；
→ 為中國農(nóng)業(yè)銀行湖北省分行開發(fā)《心理壓力釋放+高效溝通》組合課程，后續(xù)返聘被推廣至河南、湖南等分行。
【電力/能源行業(yè)】
★ 深耕電力系統(tǒng)職業(yè)素養(yǎng)與壓力管理
→ 服務(wù)國能集團(tuán)開展《職場局中局劇本殺》管理培訓(xùn)，成功復(fù)制至湖南、安徽電網(wǎng)；
→ 為國網(wǎng)邵陽供電分公司定制《自我賦能——用心流喚醒職場活力》課程，課后調(diào)研顯示員工工作投入度提升40%；
→ 在華能岳陽電廠實(shí)施“情緒壓力管理+結(jié)構(gòu)化思維”雙模塊培訓(xùn)，提升員工情壓能力水平和結(jié)構(gòu)思考力。
★ 技術(shù)崗位提升情商和溝通技巧
→ 安徽明都能源《管理情商修煉》課程項(xiàng)目，多期返聘，助力提升管理者情商；
→ 為東方電氣風(fēng)電開發(fā)《非暴力溝通技巧》課程包，后續(xù)被采購用于全國5大生產(chǎn)基地。
【通信/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)】
★ 數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的新員工培訓(xùn)方案
→ 為中國移動江西宜春分公司設(shè)計《新員工職業(yè)素養(yǎng)》訓(xùn)練營，3期培養(yǎng)學(xué)員180人，課程復(fù)用至云南、貴州移動；
→ 在咪咕文化科技落地《非暴力溝通技巧》工作坊，結(jié)合游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計，使跨部門協(xié)作投訴率下降25%。
★ 科技企業(yè)創(chuàng)新學(xué)習(xí)產(chǎn)品開發(fā)
→ 服務(wù)江蘇華博打造《職場局中局》劇本殺課程，深耕和踐行寓教于樂教學(xué)理念，成為企業(yè)年度管理者必修課。
【制造/汽車行業(yè)】
★ 制造業(yè)人才梯隊建設(shè)實(shí)戰(zhàn)
→ 為東風(fēng)康明斯發(fā)動機(jī)定制《職場人生劇本殺》，課程連續(xù)返聘3次；
→ 在泰科電子（蘇州）實(shí)施新員工《職業(yè)化心態(tài)》培訓(xùn)，幫助新員工盡快融入企業(yè)文化。
★ 精益生產(chǎn)場景化培訓(xùn)
→ 服務(wù)寧波申洲織造開發(fā)《快樂工作·職場EQ》課程，解決紡織行業(yè)員工流失率高痛點(diǎn)，離職率同比下降；
→ 為株洲冶煉集團(tuán)設(shè)計《情緒與壓力管理》工作坊，結(jié)合重金屬行業(yè)特性開發(fā)專屬減壓工具畫布。
近期部分劇本殺培訓(xùn)企業(yè)：
序號 | 企業(yè) | 課題名稱 |
1 | 中國人民健康保險股份有限公司深圳分公司 | 職場局中局—團(tuán)隊凝聚和溝通能力提升 |
2 | 國能集團(tuán)有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
3 | 江蘇華博在線傳媒有限責(zé)任公司 | 職場局中局—團(tuán)隊凝聚和溝通能力提升 |
4 | 深圳市小思科技有限公司 | 職場局中局—團(tuán)隊協(xié)作與凝聚力提升 |
5 | 廣州市千鯉魚電子科技有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
6 | 湖北聯(lián)投資本投資發(fā)展有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
7 | 平安普惠信息服務(wù)有限公司宜昌分公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
8 | 上海新東方教育培訓(xùn)有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
9 | 東風(fēng)商用車有限公司車輛工廠工會委員會 | 職場局中局—團(tuán)隊凝聚和溝通能力提升 |
10 | 雅蘭國際實(shí)業(yè)（深圳）有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
11 | 遠(yuǎn)大醫(yī)藥（中國）有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
12 | 武漢虹之彩包裝印刷有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
13 | 國藥集團(tuán)藥業(yè)股份有限公司 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
14 | 上海市信產(chǎn)通信服務(wù)有限公司 | 《職場局中局：新晉管理者的修煉》 |
15 | 中國郵政儲蓄銀行股份有限公司贛州市分行 | 職場局中局-團(tuán)隊凝聚與溝通 |
16 | 中國建設(shè)銀行股份有限公司廣安分行 | 職場局中局一綜合管理技能修煉 |
17 | 中國工商銀行股份有限公司深圳市分行 | 《職場局中局：管理者的技能修煉》 |
近期部分素養(yǎng)類培訓(xùn)企業(yè)：
序號 | 企業(yè) | 課題名稱 |
1 | 六安陽光電力維修工程有限責(zé)任公司 | 從校園走向職場 |
2 | 南京華群能源集團(tuán)有限公司 | 校園人到企業(yè)人 |
3 | 福建永福電力設(shè)計股份有限公司 | 從校園走向職場---職場“心想事成”秘訣 |
4 | 杭州禾邁電力電子股份有限公司 | 從校園走向職場--職場人的自我修煉 |
5 | 廣州白云國際機(jī)場股份有限公司 | 從校園走向職場---職場人的自我修煉 |
6 | 廣西華昇新材料有限公司 | 從校園走向職場-職場人的自我修煉 |
7 | 寧波鎮(zhèn)海煉化利安德化學(xué)有限公司 | 新員工入職第一課：校園人到職場人 |
8 | 廣水卷煙廠 | 從校園走向職場--職場人的自我修煉 |
9 | 福建海峽銀行股份有限公司 | 從校園人到職業(yè)人 |
10 | 中鋼安環(huán)院武漢檢測檢驗(yàn)有限公司 | 從校園人走向職場人 |
近期部分情緒與壓力管理類培訓(xùn)企業(yè)：
序號 | 企業(yè) | 課題名稱 |
1 | 情緒壓力管理 | 太平人壽保險有限公司河南分公司 |
2 | 情緒與壓力管理 | 廈門國際貨柜碼頭有限公司 |
3 | 幸福職場——情緒與壓力管理 | 深圳能源資源綜合開發(fā)有限公司 |
4 | 管理情商修煉 | 安徽明都能源建設(shè)集團(tuán)有限公司 |
5 | 情緒壓力管理 | 中建深圳裝飾有限公司武漢分公司 |
1.劇本殺類：
《職場局中局：管理者的技能修煉》
《職場局中局：團(tuán)隊凝聚和溝通能力提升》
《尋路：企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃》
《職場人生：新生代劇情式角色體驗(yàn)與職業(yè)成長》
《就地集結(jié)-團(tuán)隊溝通與協(xié)作》
《列車藏寶-團(tuán)隊問題分析與解決》
《冰川之下-目標(biāo)計劃與達(dá)成》
《職場進(jìn)化論-團(tuán)隊、目標(biāo)與執(zhí)行力提升》
2.素養(yǎng)、生涯類：
《完美蛻變-新員工職業(yè)素養(yǎng)四項(xiàng)修煉》
《從校園走向職場-職場人的自我修煉》
《請叫我職場人-職業(yè)化養(yǎng)成之旅》
《職業(yè)化認(rèn)知與內(nèi)驅(qū)力提升》
《進(jìn)階職場人攻略-職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)劃》
《職場精英的自我修煉》
《新員工修煉五維陽光心態(tài)》
《轉(zhuǎn)動你的生涯三葉草——職業(yè)生涯規(guī)劃》
3.情緒與壓力管理：
《幸福職場——情緒與壓力管理》
《EQ羅盤——五維情商修煉術(shù)》
4.溝通演講匯報表達(dá)類：
《高效演講與表達(dá)——把當(dāng)眾說話變成影響力》
《高效演講表達(dá)和工作匯報》
《非暴力溝通技巧——打造和諧職場人際關(guān)系》
《新生代員工“教練式”溝通管理》
《想清楚、說明白---結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)》
部分服務(wù)過的客戶：
銀行/保險/金融企業(yè)：中原再擔(dān)保集團(tuán)股份有限公司、福建海峽銀行股份有限公司、中國農(nóng)業(yè)銀行股份有限公司、富德生命人壽保險股份有限公司、平安普惠投資咨詢有限公司、太平人壽保險公司等
能源/電力企業(yè)：江蘇協(xié)聯(lián)能源科技服務(wù)有限公司、湖北能源集團(tuán)鄂州發(fā)電有限公司、南通天生港發(fā)電有限公司、長安電力華中發(fā)電有限公司、國網(wǎng)浙江省電力有限公司、國網(wǎng)電力科學(xué)研究院、國網(wǎng)壽縣供電公司、青海黃河上游水電開發(fā)有限責(zé)任公司、中國華電集團(tuán)有限公司等
公共服務(wù)央企/國企：廣西新發(fā)展交通集團(tuán)有限公司、中交第三航務(wù)工程局有限公司、湖南湘江新區(qū)發(fā)展集團(tuán)有限公司、北部港灣防城港碼頭有限公司、中原電子技術(shù)研究所等
物流企業(yè)：聯(lián)邦快遞（中國）有限公司、馬士基中國有限公司、順豐冷運(yùn)供應(yīng)鏈有限公司、京東物流運(yùn)輸有限公司、安得物流有限公司、武漢中百物流配送有限公司、蒲洋物流上海有限公司等
制造企業(yè)：偉創(chuàng)力電子技術(shù)（蘇州）有限公司、亨氏聯(lián)合有限公司、新疆八一鋼鐵股份有限公司、安道麥股份有限公司、江西青峰藥業(yè)有限公司、國藥控股武漢有限公司、霍尼韋爾（中國）有限公司、上海羅氏制藥有限公司、上海諾華醫(yī)藥科技有限公司、輝瑞國際貿(mào)易（上海）有限公司、樂鑫信息科技（上海）股份有限公司、俠特電子商務(wù)上海有限公司、桑迪亞醫(yī)藥技術(shù)（上海）有限責(zé)任公司，上海皓元醫(yī)藥股份有限公司等
汽車企業(yè)：中汽時代電動汽車股份有限公司、襄陽達(dá)安汽車檢測中心有限公司等
通信行業(yè)：中國移動通信集團(tuán)
物業(yè)企業(yè)：武漢安居樂業(yè)物業(yè)管理有限公司、仁恒物業(yè)服務(wù)管理（中國）有限公司、金地（集團(tuán)）物業(yè)等
教育企業(yè)：上海眾家文化傳播有限公司、探索生涯教育科技有限公司、武漢體育學(xué)院、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院法商學(xué)院等
部分客戶評價：
老師的《教練式溝通管理》課程，真的很實(shí)戰(zhàn)，采用引導(dǎo)式的培訓(xùn)方式打開我們的思路，讓大家共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)的場域，現(xiàn)場收獲滿滿，怪不得我們內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)一致在向大家推薦這門課程。
---聯(lián)邦快遞 趙經(jīng)理
老師的《請叫我職場人-職業(yè)化養(yǎng)成之旅》課程，形式非常新穎，而且非常有趣。上課前，以為故事和職場關(guān)系不大，上課后發(fā)現(xiàn)，職場運(yùn)用到“故事”的地方真的太多了，在課程中老師教了很多種講故事的方法和技巧，真的是學(xué)了就會用，這技能真的好棒！
——聯(lián)邦快遞 何經(jīng)理
老師的溝通課運(yùn)用的都是和我們企業(yè)行業(yè)貼近的案例，每次做練習(xí)的時候，都特別都有代入感，學(xué)習(xí)后，能立刻將所學(xué)知識進(jìn)行練習(xí)，并且能夠讓我們很好的運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，幫助我們解決了很多以往解決不了的難題。
——仁恒物業(yè)服務(wù)管理 涂經(jīng)理
老師講的情緒與壓力管理課上有介紹很多工具，這些工具都好實(shí)用，可以很好的讓我們認(rèn)識自己，改善情緒，舒緩壓力，而老師還對應(yīng)給出簡單有效緩解壓力的建議，非常專業(yè)，考慮周全，讓人感到很放心穩(wěn)妥。
——探索生涯教育科技 周經(jīng)理
老師講的情緒與壓力管理的課課程內(nèi)容非常好。老師很有親和力、和學(xué)員打成一片，親切隨和得就像身邊的大姐姐，在課程中老師也會用一些實(shí)際職場中的案例來進(jìn)行講解，很有共鳴，讓我們在了解情緒和壓力的同時，也讓我們更正確的對待“他們”，接納自己。
——安居物業(yè)管理 王經(jīng)理
老師講的《請叫我職場人-職業(yè)化養(yǎng)成之旅》課程實(shí)在太有趣了！讓我們沉浸在思維轉(zhuǎn)化與故事探索的樂趣之中，不僅學(xué)習(xí)了知識，還是在各種不同的活動中體驗(yàn)到如何運(yùn)用這些知識，即學(xué)即用，太棒了！
——樂鑫科技 劉經(jīng)理
老師講的演講課，干貨非常多，能力很強(qiáng)，思維鎮(zhèn)密，邏輯感清晰。而且很有感染力，讓我們都沉浸其中，原本是非常害怕演講，覺得自己講的不好就害怕講。上了老師的課后，信心滿滿，還在課程最 后進(jìn)行了展示，感覺很棒！
——國藥控股 劉經(jīng)理
項(xiàng)目報價| PROJECT QUOTATION
| 模塊 | 內(nèi)容 | 單價 | 天數(shù) |
| 主題 | 列車藏寶?——班組長團(tuán)隊問題分析與解決 | 19,000 | 2 |
| 運(yùn)營費(fèi) | / | 2 | |
| 推薦講師 | 老師 | ||
| 合計 | 38,000元（含:調(diào)研費(fèi)、課程設(shè)計費(fèi)、講師費(fèi)、教材、教具、稅費(fèi)） | ||
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并對企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析，總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們的咨詢方案的設(shè)計過程秉承“知行合一”的理念，既具備理論知識，又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)，我們積累了豐富的案例庫，涉及18個領(lǐng)域，近千個案例，并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。
我們的咨詢團(tuán)隊分布于各大領(lǐng)域，擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前，我們會為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師，供客戶進(jìn)行比對選擇，根據(jù)客戶需求及問題，定制化地設(shè)計咨詢方案，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
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Customers:Each year, we serves more than 1000 enterprises (including fortune 500 enterprises, joint venture factories, state-owned enterprises, rapidly developing private enterprises and industry-leading enterprises).
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中大型企業(yè)共同選擇
累計培訓(xùn)學(xué)員
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現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課
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