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珀菲特企業(yè)管理
Karen /鄭老師
KEY WORDS OF Corporate Training
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13382173255(Karen鄭老師)
學(xué)員背景| Course Background
課程背景| Course Background
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何利用AI提升培訓(xùn)工作效率及質(zhì)量?
AI做課真的只是一個指令就可以?
內(nèi)訓(xùn)師可以用AI來做哪些工作?
人工智能(AI)技術(shù)已經(jīng)成為推動教育創(chuàng)新和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵力量。AI技術(shù)的引入不僅為傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來了顛覆性的變革,更為教育者提供了前所未有的工具和方法,以滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求。在這樣的大背景下,針對內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)發(fā)展需求,我們特別設(shè)計(jì)了“AI技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用”課程,旨在培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師們在AI輔助教學(xué)方面的專業(yè)能力,以提升課程開發(fā)等培訓(xùn)相關(guān)工作的的效率
伴隨著AI技術(shù)的不斷成熟,利用AI技術(shù)輔助課程設(shè)計(jì)與開發(fā)已經(jīng)成為內(nèi)訓(xùn)師必備的技能之一。利用AI快速產(chǎn)出課件,制作配圖,設(shè)計(jì)考試考題等,都可以大大減輕內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)的難度。本課程運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練,在學(xué)中練、練中學(xué)、實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升,同時利用AI技術(shù)快速制作產(chǎn)出一批課程PPT及課程輔助材料,幫助企業(yè)成功打造內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì),積累組織經(jīng)驗(yàn),更好的傳播知識、技能、價(jià)值觀。
課程收益| Program Benefits
? 掌握建構(gòu)主義與成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)及內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知
? 掌握課程主題設(shè)計(jì)方法及內(nèi)容萃取方法
? 學(xué)會導(dǎo)課和結(jié)課的方法,并能夠根據(jù)自己課程設(shè)計(jì)導(dǎo)課和結(jié)課
? 掌握課程結(jié)構(gòu)制定和細(xì)化方法,并按原理邏輯制定課程結(jié)構(gòu)
? 能夠以輸出課程教學(xué)材料三件套(課程描述單、教學(xué)指導(dǎo)圖、教學(xué)PPT)
? 使用到課程清晰化設(shè)計(jì)、生動化演繹教學(xué)方法完成教學(xué)呈現(xiàn)
? 利用身體及聲音表現(xiàn)力,提升課堂呈現(xiàn)及掌控能力
? 掌握利用AI技術(shù)快速編寫調(diào)研問卷,訪談大綱,課程大綱,培訓(xùn)方案等文案的方法
? 能夠掌握利用AI技術(shù),參考出版書籍和開發(fā)課程制定題庫的方法
? 掌握提升課程開發(fā)與優(yōu)化的輔助軟件和工具使用方法(視頻錄制工具、AIPPT工具、錄音大師工具,語音轉(zhuǎn)寫工具,圖片生成工具,文獻(xiàn)搜索工具,文字轉(zhuǎn)圖示工具等)
課程大綱| Course Outline
討論引入:視頻中的課程是不是好課程?為什么?
第一講:AI與課程開發(fā)
一、理性看待AI大語言模型
1. AI大語言模型的優(yōu)勢
l 處理能力強(qiáng)
l 相應(yīng)速度快
l 信息處理強(qiáng)
l 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
l 進(jìn)化速度快
思考:一句話生成的文案你是否敢用?
2.DEEPSEEK的特點(diǎn)和優(yōu)勢
1) DEEPSEEK的特點(diǎn)
l 思考加生成
l 可本地部署
l 可接API
2) DEEPSEEK的優(yōu)勢
l 內(nèi)容更切實(shí)際
l 延展性更強(qiáng)
l 準(zhǔn)確性更高
3. AI應(yīng)用與課程開發(fā)工作的常見誤區(qū)
l AI說得全都對
l 錯把AI當(dāng)主力
l 一個指令開發(fā)一門課
第二講:AI輔助培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)
一、培訓(xùn)需求調(diào)查的兩個角度及調(diào)查方法
1. 需求調(diào)查的兩個角度
角度一:企業(yè)角度
角度二:學(xué)員角度
案例討論:帶孩子看病的家長
2. 企業(yè)角度的需求調(diào)查方法——黃金三問
一問:學(xué)員是誰?
二問:課程針對學(xué)員實(shí)際工作中怎樣的場景?
三問:希望學(xué)員的改變是什么?
成果:根據(jù)自己開發(fā)的主題,用黃金三問糾正和細(xì)化主題方向
3. 用戶角度的需求調(diào)查方法——場景化崗位經(jīng)驗(yàn)萃取
1) 流程化經(jīng)驗(yàn)萃取
2) 模塊化經(jīng)驗(yàn)萃取
3) 場景化經(jīng)驗(yàn)深度萃取
l 原因原理
l 新手易錯點(diǎn)
l 老手忽視點(diǎn)
l 關(guān)鍵動作及注意事項(xiàng)
4) 轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)內(nèi)容
成果:輸出課程內(nèi)容萃取表
二、問題解決三角模型
問題的三種分類
案例:過年一定要吃的酸菜餡餃子
類型一:良構(gòu)問題
類型二:劣構(gòu)問題
類型三:病構(gòu)問題
成果:根據(jù)梳理問題類型進(jìn)行再次分析,輸出課程內(nèi)容大綱
三、利用DEEPSEEK編寫需求調(diào)研表與需求訪談表
1. 編寫課程需求調(diào)研表
1) 明確對象和公司信息
2) 明確任務(wù)和目的
3) 補(bǔ)充更多背景信息
4) 補(bǔ)充更多要求(如數(shù)量、重點(diǎn)、題型等)
5) 后續(xù)內(nèi)容調(diào)整
2. 編寫課程需求訪談表
1) 明確訪談對象和信息
2) 明確任務(wù)和目的
3) 補(bǔ)充更多背景信息
4) 補(bǔ)充更多要求(如結(jié)構(gòu)、題型、數(shù)量等)
5) 后續(xù)內(nèi)容調(diào)整
演練:根據(jù)自己的課程和提示詞模板完成調(diào)研表和訪談表的編寫
成果:輸出課程標(biāo)題
第三講:清晰化的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和內(nèi)容萃取
討論:你之前的課程經(jīng)得起這四個“靈魂拷問”嗎?
一、金字塔原理的特點(diǎn)
3. 由上至下
4. 上下包容
5. 橫向并列
練習(xí):10S記住一組詞語
二、課程結(jié)構(gòu)制定的方法
案例:你為什么喜歡看一部電影?
第一步:確定——主要內(nèi)容
活動:如果再加一個詞語應(yīng)該怎么加?
第二步:調(diào)整——主要內(nèi)容
演練:繪制主任務(wù)結(jié)構(gòu)圖
第三步:展開——主要內(nèi)容細(xì)化
成果:細(xì)化及完善自己的課程結(jié)構(gòu)圖
三、培訓(xùn)內(nèi)容的要求
1. 權(quán)威
2. 專業(yè)
3. 簡潔
演練:根據(jù)素材進(jìn)行簡潔化處理
四、利用DEEPSEEK加工課程結(jié)構(gòu)
1. 明確課程主題和目標(biāo)
2. 確定課程對象和時長
3. 補(bǔ)充其他要求(章節(jié)、初步設(shè)想、重點(diǎn)內(nèi)容)
4. 生成整體課程框架
演練:根據(jù)課程選題并利用DEEPSEEK進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)搭建
五、利用AI工具完成內(nèi)容的萃取
1. 萃取內(nèi)容錄制
2. 對話內(nèi)容整理
3. 重點(diǎn)內(nèi)容檢查
4. 提供參考材料
5. 整體內(nèi)容輸出
演練:以小組為單位完成課程內(nèi)容萃取
第四講:利用AI工具輔助PPT課件制作與美化
一、快速生成PPT的方法
1. 導(dǎo)出word大綱
2. 調(diào)整內(nèi)容層級
3. 導(dǎo)出成PPT
4. 套用公司模板
二、PPT快速制作與美化
1. 美化四原則:
l 突出標(biāo)題
l 統(tǒng)一字體
l 添加配圖
l 巧取顏色
2. 智能美化技巧
l wps智能美化
l 智能圖形
l 智能配圖
3. 利用AI輔助頁面優(yōu)化
l 內(nèi)容整理
l 劃分模塊
l 套用圖示
l 細(xì)節(jié)整理
演練:利用AI對多文字頁面進(jìn)行優(yōu)化
第五講:課程的生動化教學(xué)方法
案例:課程內(nèi)容與教學(xué)活動的關(guān)系
一、良構(gòu)問題——教學(xué)活動設(shè)計(jì)方法
1. 舉案例(故事&數(shù)字)
2. 作類比/對比
3. 視頻/圖片
4. 提問題
二、劣構(gòu)問題——教學(xué)活動設(shè)計(jì)方法
1. 問題討論
2. 案例分析——三種問題設(shè)計(jì)
1) 問題一,案例本身相關(guān)有哪些問題
2) 問題二,案例相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容
3) 問題三,指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作
演練:看視頻,設(shè)計(jì)分析問題
3. 成果展示——成果展示設(shè)計(jì)
1) 留作業(yè)
2) 考試、考核
3) 提問、演練
4) 回顧復(fù)盤
5) 黃紙貼
成果:根據(jù)之前收集的信息輸出課程描述單
三、利用DEEPSEEKR1模型輔助教學(xué)活動設(shè)計(jì)
1. 提供教學(xué)材料
2. 補(bǔ)充教學(xué)痛點(diǎn)
3. 分析教學(xué)活動
4. 補(bǔ)充內(nèi)容信息
5. 收集教學(xué)案例
第六講:利用AI輔助開發(fā)課程相關(guān)材料
1. 正確的AI提示詞編寫
1) 指明角色與對象
2) 給出行動和目的
3) 提供背景和條件
4) 提供標(biāo)準(zhǔn)和要求
l 字?jǐn)?shù)
l 風(fēng)格
l 格式
2. 提供范例供參考
1) 給出參考范例
2) 編寫提示詞
3) 產(chǎn)出內(nèi)容
4) 內(nèi)容修改
練習(xí):寫一個內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)方案
3. 利用AI輔助編寫各種文案
1) 課程大綱
2) 課程配套題庫(各種格式)
3) 課程配套案例
4) 課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
5) 課程實(shí)操考核表
6) 課程評估材料
總結(jié):內(nèi)容整體回顧
講師背景| Introduction to lecturers
馬騰老師 AI辦公與培訓(xùn)技術(shù)實(shí)戰(zhàn)專家
l 13年500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
l 工科學(xué)士,管理學(xué)碩士
l 2021年“我有好課程”大賽全國冠軍導(dǎo)師
l 2022年“千聊杯”職場培訓(xùn)大賽全國冠軍
l 首屆央企“聯(lián)盟杯”微課大賽全國一等獎
l 全國場景化微課大賽評委
l ACI高級課程開發(fā)師/IPTA國際培訓(xùn)師
l 中國培訓(xùn)發(fā)展研究中心高級培訓(xùn)師
l 2020年04期《中國培訓(xùn)》雜志封面人物
l 版權(quán)課《三高微課》、《橙師TTT》開發(fā)者
l 中國管理科學(xué)協(xié)會經(jīng)驗(yàn)萃取師認(rèn)證
l 工信部AIGC能力認(rèn)證、阿里云人工智能高級訓(xùn)練師
l 訊飛星火人工智能訓(xùn)練師、微軟生成式AI專業(yè)能力認(rèn)證
l 金山辦公軟件PPT專家認(rèn)證、EXCEL專家認(rèn)證、word專家認(rèn)證
l 金山辦公軟件KOS大師級認(rèn)證
l 東尼博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師
l 暢銷書《超越》合著者
l DISC測評顧問、智遇領(lǐng)導(dǎo)力教練
曾任:中廣核-臺山核電合營有限公司丨培訓(xùn)經(jīng)理、高級內(nèi)訓(xùn)師、公司宣傳員
擅長領(lǐng)域:課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、授課技巧、微課設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)體系搭建、學(xué)習(xí)地圖制定、短視頻設(shè)計(jì)與拍攝、AI職場效能提升、OFFICE辦公軟件
場景化微課設(shè)計(jì)與開發(fā)、短視頻拍攝課程:
《三高微課達(dá)人訓(xùn)戰(zhàn)營——企業(yè)場景化微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《三高微課達(dá)人訓(xùn)戰(zhàn)營——萬彩動畫大師微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《三高微課達(dá)人訓(xùn)戰(zhàn)營——PPT微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《以賽代練-企業(yè)場景化微課大賽項(xiàng)目》
《AI技術(shù)驅(qū)動下的場景化微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《企業(yè)場景化短視頻內(nèi)容策劃與拍攝剪輯》
內(nèi)訓(xùn)師TTT系列課程:
《TTT優(yōu)師優(yōu)課——從精妙設(shè)計(jì)到精彩演繹》
《TTT精準(zhǔn)設(shè)計(jì)——以學(xué)員為中心的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《TTT完美授課——培訓(xùn)師魅力呈現(xiàn)技巧》
《智課工坊-AI技術(shù)驅(qū)動下的課程設(shè)計(jì)與呈現(xiàn)技巧》
《基于場景的職場工作匯報(bào)技巧》
《呈現(xiàn)助推器-工作型PPT的快速設(shè)計(jì)與美化》
《經(jīng)驗(yàn)提取器——全面組織經(jīng)驗(yàn)萃取》
《基于ADDIE模型的培訓(xùn)體系建設(shè)》
《企業(yè)學(xué)習(xí)地圖繪制四步法》
AI職場效能提升系列課程:
《職場加速器-AI助力職場辦公效能提升》
《AI技術(shù)在企業(yè)培訓(xùn)工作中的應(yīng)用》
《AI技術(shù)在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開發(fā)中的應(yīng)用》
《AI技術(shù)助力企業(yè)場景化微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《職場加速器-AI助力企業(yè)宣傳工作效率提升》
高校:中山大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、華南理工大學(xué)……
電力能源:中國廣東核電集團(tuán)、中廣核工程有限公司、中廣核研究院有限公司、中廣核核電服務(wù)集團(tuán)、防城港核電有限公司、陽江核電有限公司、大亞灣核電有限公司、臺山核電有限公司、中建七局、姚孟電力檢修、武漢武船、中核凱利集團(tuán)、蘇州熱工研究院、南方電網(wǎng)……
大型企業(yè):中國郵政、華發(fā)集團(tuán)、格力電器、松崗琥珀交易市場、珠海優(yōu)特科技集團(tuán)、黑人牙膏……
部分客戶評價(jià):
老師的授課很生動,代入感很強(qiáng),課程內(nèi)容很容易吸收、互動交流也很多!感謝戴老師的精彩授課 ,讓我在短短的幾天內(nèi),從不懂到懂,再到能較好地運(yùn)用課程開發(fā)與授課 ,對我個人幫助非常大,受益匪淺。
——華發(fā)集團(tuán) 劉經(jīng)理
馬老師課程所呈現(xiàn)出來的每一個技巧都安排一定的方法幫助大家理解消化,同時激勵大家去實(shí)踐,很贊,很實(shí)用,很好記,也能落地。
——格力電器 王經(jīng)理
上馬老師的課就感覺時間過得好快,是真正的能學(xué)到東西,在之后的培訓(xùn)過程中都能夠很好的使用到這些技巧,讓我們這些從沒講過課的小白快速上手。
——中國廣東核電集團(tuán) 劉主管
馬老師的課程既有經(jīng)典理論分享,同時結(jié)合實(shí)際操作技能訓(xùn)練,讓我們得到系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)的方法和職業(yè)素養(yǎng)的提升。
——南方電網(wǎng) 劉老師
馬老師授課風(fēng)格實(shí)際、落地,同時語言風(fēng)格幽默風(fēng)趣,生動活潑,課堂互動好,氛圍熱烈,想不注意聽都難,在馬老師的課上,完全忘記了自己帶著手機(jī)這件事。
——中核凱利 叢主任
馬老師的課程案例豐富,互動性較強(qiáng),授課形式多樣,創(chuàng)造一種嚴(yán)謹(jǐn)、活潑的課堂氣氛。讓我們對培訓(xùn)內(nèi)容更加印象深刻,語言通俗易懂,理論深入淺出,具有邏輯性、操作性、針對性。
——武漢武船 曾老師
Service Procedure
Service Advantages
我們擁有幾百家各類企業(yè)的項(xiàng)目咨詢基礎(chǔ)、多行業(yè)數(shù)據(jù)庫、多年的行業(yè)經(jīng)驗(yàn),并對企業(yè)進(jìn)行深度研究和剖析,總結(jié)出一系列深入的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
我們的咨詢方案的設(shè)計(jì)過程秉承“知行合一”的理念,既具備理論知識,又重視項(xiàng)目的實(shí)操性。經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn),我們積累了豐富的案例庫,涉及18個領(lǐng)域,近千個案例,并將案例與咨詢項(xiàng)目完美結(jié)合。
我們的咨詢團(tuán)隊(duì)分布于各大領(lǐng)域,擁有多年的業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),具備豐富的企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在定制咨詢方案前,我們會為客戶匹配多位業(yè)內(nèi)咨詢師,供客戶進(jìn)行比對選擇,根據(jù)客戶需求及問題,定制化地設(shè)計(jì)咨詢方案,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
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累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員
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現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課
現(xiàn)有在線課程
輻射城市
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高層團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)工作坊
中層管理內(nèi)訓(xùn)
基層管理內(nèi)訓(xùn)
人才梯隊(duì)建設(shè)咨詢項(xiàng)目
工廠運(yùn)營咨詢項(xiàng)目
TTT內(nèi)訓(xùn)師咨詢項(xiàng)目
領(lǐng)導(dǎo)力公開課
精益智造公開課
個人效能公開課
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