三级片国产小电影在线看_日韩放荡少妇无码_国产成人久久综合电影_少妇人妻无码专用视频1

面對(duì)市場(chǎng)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)事態(tài)，如何形成并不斷提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？如何通過(guò)一種系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化持續(xù)改善的意識(shí)，形成持續(xù)改進(jìn)的習(xí)慣？如何將日常性的忙碌與救火工作，轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng)，并形成可量化的成果？

通過(guò)運(yùn)用日資、德資企業(yè)經(jīng)過(guò)數(shù)十年實(shí)踐的持續(xù)改進(jìn)方法，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)化的體系設(shè)計(jì)，結(jié)合一些簡(jiǎn)單易行的工具與方法培訓(xùn)，并以推行實(shí)際項(xiàng)目的方式進(jìn)行方法運(yùn)用，形成項(xiàng)目成果并從中培育出標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)，以推進(jìn)改善項(xiàng)目活動(dòng)的方式，建立企業(yè)持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制，使企業(yè)加強(qiáng)“自我升級(jí)”的能力，促進(jìn)人員的成長(zhǎng)進(jìn)而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力！

● 使全員形成持續(xù)改進(jìn)的意識(shí)，時(shí)時(shí)處處有改進(jìn)機(jī)會(huì)；

● 掌握持續(xù)改進(jìn)的方法與工具，形成隨手可用工具箱；

● 立項(xiàng)并以團(tuán)隊(duì)實(shí)踐改進(jìn)項(xiàng)目，培養(yǎng)改進(jìn)的人才梯隊(duì)；

● 形成支持改進(jìn)的配套化機(jī)制，保障活動(dòng)的持續(xù)運(yùn)行！

第一講：職場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力（問(wèn)題分析與解決的能力）

一、解決問(wèn)題上能力的差別在哪里？

課堂研討：解決問(wèn)題能力強(qiáng)的表現(xiàn)？

二、按照解決問(wèn)題的流程進(jìn)行思考才是最重要的

1. 日常擁有問(wèn)題的意識(shí)

2. 問(wèn)題的類(lèi)型（發(fā)生解決型，目標(biāo)設(shè)定型，未來(lái)指向型）

3. 問(wèn)題的深度層次

案例1：工廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)案例-這樣問(wèn)題算解決了嗎？

案例2：客戶(hù)投訴案例

案例3：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)案例

三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的七個(gè)視角-標(biāo)桿分析法

視角1： 工作中大家普遍的煩惱（問(wèn)題清單）

視角2：與公司整體比較

視角3：與基準(zhǔn)相比較

視角4：與工作標(biāo)準(zhǔn)相比較

視角5：與過(guò)去數(shù)據(jù)相比較

視角6：與其他部門(mén)相比較

視角7：考慮下道工序的影響

課堂研討：通過(guò)七個(gè)視點(diǎn)尋找工作中的問(wèn)題？

四、解決問(wèn)題的“8個(gè)步驟”

1. 常用的問(wèn)題解決方法及其關(guān)系

2. 解決問(wèn)題8步法的整個(gè)思路

3. 工廠(chǎng)應(yīng)用案例展示

課堂案例：降低結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖紙錯(cuò)誤的案例

演練活動(dòng)：常見(jiàn)問(wèn)題立項(xiàng)

1. 立項(xiàng)：根據(jù)企業(yè)實(shí)際發(fā)生的具體重要問(wèn)題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)立項(xiàng)，明確要解決的問(wèn)題

2. 團(tuán)隊(duì)：依據(jù)項(xiàng)目的總體目標(biāo)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的組建，根據(jù)目標(biāo)及任務(wù)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)分工

3. 發(fā)布：上臺(tái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一頁(yè)紙的情況說(shuō)明

4. 反饋：針對(duì)問(wèn)題點(diǎn)定位的準(zhǔn)確性，問(wèn)題描述路的清晰進(jìn)行反饋

第二講：?jiǎn)栴}分析與解決的8步法

一、明確問(wèn)題（提出正確的問(wèn)題，問(wèn)題就解決了一半）

1. 先決定問(wèn)題”和“先決定對(duì)策”都是錯(cuò)誤的

2. 不要選“想解決”的，而要選“應(yīng)解決”的

3. 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的七個(gè)視點(diǎn)

4. 問(wèn)題存在于“不干凈”與不舒服的地方

5. 聚焦問(wèn)題的“三個(gè)視點(diǎn)”

6. 用“數(shù)據(jù)”來(lái)表示問(wèn)題

課堂案例：這樣的開(kāi)會(huì)場(chǎng)景，你熟悉嗎？

課堂分析：約翰哈利之窗

二、把握現(xiàn)狀（問(wèn)題很大又不明確，將具體的問(wèn)題分解分析）

1. 將問(wèn)題分解

2. 尋找數(shù)據(jù)的“偏差”

3. 用“三現(xiàn)主義”找出問(wèn)題點(diǎn)

1）是否是第一次發(fā)生？（以前是否發(fā)生過(guò)？老問(wèn)題/新問(wèn)題？）

2）是否是新產(chǎn)品/新工藝/新材料/新設(shè)備/新人員？（變化點(diǎn)在哪里？）

3）其他加工廠(chǎng)是否遇到同類(lèi)問(wèn)題？（工廠(chǎng)差異/產(chǎn)品差異？）

4）同樣生產(chǎn)這款產(chǎn)品的產(chǎn)線(xiàn)，其他線(xiàn)別是否有類(lèi)似問(wèn)題？（線(xiàn)體差異？）

5）物料排查：不良品是否集中在一家供應(yīng)商？一個(gè)批次？（界定范圍）

6）不良比例是多少？總量是多少？（問(wèn)題嚴(yán)重的程度）

7）問(wèn)題是否可以穩(wěn)定復(fù)現(xiàn)？（什么情況下復(fù)現(xiàn)？）

4. 解決問(wèn)題時(shí)切忌急躁

5. 小改善-橫向展開(kāi)

演練活動(dòng)：現(xiàn)狀分析（包含數(shù)據(jù)分析）

1）數(shù)據(jù)：是否對(duì)現(xiàn)狀收集了數(shù)據(jù)？（現(xiàn)存的數(shù)據(jù)是否獲得）

2）現(xiàn)場(chǎng)：是否在現(xiàn)場(chǎng)完成了數(shù)據(jù)的確認(rèn)？（真假數(shù)據(jù)、不完整數(shù)據(jù)）

3）分析：數(shù)據(jù)是否經(jīng)過(guò)了合適的分析？

4）應(yīng)用專(zhuān)題：

——excel透視圖常用方法的應(yīng)用

——Minitab常用數(shù)據(jù)分析方法的應(yīng)用（略）

5）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)與發(fā)表：通過(guò)練習(xí)的成果來(lái)體現(xiàn)掌握的程度，并提供反饋與建議

三、設(shè)定目標(biāo)（確定問(wèn)題之后，需要提出解決問(wèn)題的“目標(biāo)”）

1. “應(yīng)有狀態(tài)”與“目標(biāo)”不同

2. 用數(shù)值表示目標(biāo)

3. 目標(biāo)設(shè)定的SMART原則及應(yīng)用

演練活動(dòng)：設(shè)定項(xiàng)目具體的目標(biāo)

1）數(shù)據(jù)：是否對(duì)現(xiàn)狀收集了數(shù)據(jù)？（現(xiàn)存的數(shù)據(jù)是否獲得）

2）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)與發(fā)表：通過(guò)練習(xí)的成果來(lái)體現(xiàn)掌握的程度，并提供反饋與建議

四、找出根因（徹底追究真正的原因，用“三現(xiàn)原則”重復(fù)“為什么”是最基本的方法）

1. 用“特性要因圖”尋找真正的原因

演練活動(dòng)：運(yùn)用“魚(yú)骨圖”分析可能原因

1）簡(jiǎn)單而實(shí)用的原因分析方法：魚(yú)骨圖，案例與用法介紹

2）實(shí)際項(xiàng)目的可能原因收集與分析（練習(xí)）

3）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)與發(fā)表

4）使用魚(yú)骨圖時(shí)的主要注意事項(xiàng)：通過(guò)練習(xí)的成果來(lái)體現(xiàn)掌握的程度，并提供反饋與建議

2. 重復(fù)5次“為什么？”

1）避免問(wèn)題停留在表層：深度思考的5why分析法

2） 示例：5why分析的案例與用法

演練活動(dòng)：5why根因分析

1）聚焦到主要原因后，運(yùn)用5why做根因分析

2）現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)與發(fā)表（檢驗(yàn)應(yīng)用思路是否正確）

3）通過(guò)練習(xí)的成果來(lái)體現(xiàn)掌握的程度，并提供反饋與建議

3. 確認(rèn)“是不是真正原因”的3個(gè)要點(diǎn)

1）解決了“要因”，是否就解決了問(wèn)題？

2）重復(fù)問(wèn)“為什么”，事情會(huì)不會(huì)發(fā)展？

3）聽(tīng)到的因果關(guān)系，反過(guò)來(lái)問(wèn)是否成立？

4. 進(jìn)一步尋找“真正”的真正原因

5. 不要把“真正的原因”推給別人

演練活動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證問(wèn)題原因（回到公司生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)）

1）在工廠(chǎng)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)/發(fā)生工位，復(fù)現(xiàn)前期的問(wèn)題（最好有不良品準(zhǔn)備）

2）將問(wèn)題發(fā)生的原因進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的分析

3）通過(guò)控制“自變量”，將不良問(wèn)題進(jìn)行復(fù)現(xiàn)（考慮如何復(fù)現(xiàn)問(wèn)題）

4）通過(guò)控制原因，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，檢驗(yàn)問(wèn)題不再發(fā)生

5）活動(dòng)的總結(jié)與復(fù)盤(pán)，數(shù)據(jù)的記錄

五、對(duì)策計(jì)劃

1. 提出對(duì)策的10個(gè)觀(guān)點(diǎn)

2. 評(píng)價(jià)對(duì)策的5個(gè)觀(guān)點(diǎn)

3. 對(duì)策絕不能推給顧客和其他部門(mén)

4. 決定對(duì)策的優(yōu)先順序

課堂案例：選擇精益手法還是選擇自動(dòng)化？

六、對(duì)策實(shí)施（百思不如一行，百行不如一果）

1. 速度！速度！速度！

2. 如何發(fā)現(xiàn)偏移， 及時(shí)修正

3. 工作中的“報(bào)聯(lián)商”

4. 百行不如一果

5. 如何避免拖延

課堂研討：如何創(chuàng)造解決問(wèn)題及行動(dòng)徹底的環(huán)境氛圍？

七、對(duì)策確認(rèn)（確認(rèn)效果要嚴(yán)守期限，多次重現(xiàn)的結(jié)果才最重要）

1. 確認(rèn)效果要嚴(yán)守期限

2. 除了結(jié)果之外還要確認(rèn)“過(guò)程”

3. 是否所有人都能夠取得同樣的結(jié)果

八、固定成果（解決問(wèn)題的最后一個(gè)步驟，是將成功的過(guò)程固定下來(lái)）

1. 標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化來(lái)固定成果

2. 共享工作的“過(guò)程”

3. 橫向展開(kāi)-與其他部門(mén)共享

4. 通過(guò)解決問(wèn)題不斷提高標(biāo)準(zhǔn)的級(jí)別

演練活動(dòng)：項(xiàng)目案例成果的制作與發(fā)表

1）以現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比PK的方式進(jìn)行

2）形成項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行應(yīng)用

第三講：?jiǎn)栴}解決的案例分享

1.  品質(zhì)圈改善案例

2.  流程優(yōu)化改善案例

3.  六西格瑪改善案例

課后作業(yè)：

1. 提供標(biāo)準(zhǔn)模版，布置課后作業(yè)（每人完成一個(gè)典型問(wèn)題的完整分析）

2. 針對(duì)1～2個(gè)典型案例進(jìn)行線(xiàn)上的輔導(dǎo)反饋，持續(xù)深入問(wèn)題優(yōu)化。