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在當(dāng)今社會(huì)，教育競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度不斷攀升，已然成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)突出特征。隨著人們生活水平的提高，企業(yè)員工作為家中家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的教育愈發(fā)重視，期望也日益增高。然而，這種重視卻在一定程度上陷入了誤區(qū)，引發(fā)了一系列嚴(yán)重的問(wèn)題。在對(duì)1000個(gè)家庭進(jìn)行深入調(diào)研后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在孩子教育方面普遍處于極度焦慮甚至迷茫的狀態(tài)：

從孩子的學(xué)前階段直至高等教育階段，家長(zhǎng)始終憂心忡忡：如一位孩子處于小學(xué)四年級(jí)的家長(zhǎng)，僅僅想到孩子距離大學(xué)畢業(yè)還有漫長(zhǎng)的十二年，以及畢業(yè)后的工作、婚姻等諸多事宜，便深感痛苦與無(wú)助。

在教育投入上，付出極大收益甚微：家長(zhǎng)們不惜耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力與金錢，課外輔導(dǎo)班充斥著孩子的課余時(shí)間，為獲取優(yōu)質(zhì)教育資源購(gòu)置高價(jià)學(xué)區(qū)房也成為常態(tài)，一個(gè)普通家庭每年在孩子教育方面投入5、6 萬(wàn)已不足為奇。但事與愿違，如此巨大的付出并未收獲理想的教育成果，反而催生了嚴(yán)重的教育內(nèi)卷現(xiàn)象。

“監(jiān)工式”陪伴破壞家庭關(guān)系：現(xiàn)在很多家長(zhǎng)陪著孩子寫作業(yè)，有的老師也會(huì)提出要求讓家長(zhǎng)看著孩子寫作業(yè)，但是前普遍存在的家“監(jiān)工式”陪寫作業(yè)模式，不僅難以持久，還會(huì)引發(fā)孩子的逆反心理，嚴(yán)重破壞親子關(guān)系，親子關(guān)系也因此變得緊張對(duì)立，甚至引發(fā)家庭內(nèi)部矛盾，影響夫妻關(guān)系。

本課程以“孩子獨(dú)立，家長(zhǎng)解放”為核心理念，聚焦于幫助孩子實(shí)現(xiàn)高效能學(xué)習(xí)，同時(shí)涵蓋孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的多個(gè)關(guān)鍵方面，幫助家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到教育的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)孩子在精神和能力上的真正獨(dú)立，這遠(yuǎn)超簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立概念。助力家長(zhǎng)和孩子共同構(gòu)建圓滿幸福的生活，解放員工的家長(zhǎng)角色，解決員工后顧之憂。

● 學(xué)習(xí)積極養(yǎng)育，了解教育的終極目標(biāo)，讓員工從孩子教育的煩惱中解放出來(lái)

● 了解孩子排斥學(xué)習(xí)背后的七個(gè)原因，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，家長(zhǎng)不吼不叫孩子主動(dòng)完成作業(yè)。

● 掌握處理孩子情緒的系統(tǒng)方法，成為孩子情緒的消泡劑。以教練的身份幫助孩子管理“喜、怒、哀、恐”四大類情緒，成為高情商的領(lǐng)導(dǎo)者

● 圍繞時(shí)間管理三原則，運(yùn)用延遲滿足和“三表一錄”，重塑孩子時(shí)間管理能力，告別拖拉

● 掌握十個(gè)妙招，幫助孩子擺脫對(duì)電子產(chǎn)品的癡迷和依賴，回歸正常的生活學(xué)習(xí)

● 幫助孩子建立高效學(xué)習(xí)的思維。運(yùn)用學(xué)習(xí)的十個(gè)小攻略提升學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)習(xí)事半功倍，在提高成績(jī)的同時(shí)，還有時(shí)間做自己喜歡做的事。興趣愛(ài)好成為學(xué)習(xí)的助力

第一講：定位定位來(lái)積極養(yǎng)育

一、孩子問(wèn)題行為背后，隱藏天賦

1.任何事物都像硬幣一樣

2.家長(zhǎng)要從積極角度看問(wèn)題行為

案例：《不成熟背后的組織能力》

二、父母的格局，決定孩子的未來(lái)

1.教育的終極目標(biāo)，孩子獨(dú)立

1）生活獨(dú)立

2）精神獨(dú)立

3）人格獨(dú)立

2.低階教育與高階教育

3.放大格局的兩個(gè)要素

1）看得遠(yuǎn)則站得高

2）自我教練，我要的是什么

三、教育的四個(gè)核心原則

1.和善而堅(jiān)定

2.長(zhǎng)期有效

3.始終培養(yǎng)孩子的品格與能力

4.建立歸屬感與價(jià)值感

四、激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力

——從滿足需求入手

現(xiàn)場(chǎng)演練：列出孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

第二講：孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的七個(gè)原因

原因一、個(gè)體差異

解決方案：尊重差異，找到孩子的天賦

原因二、抵觸情緒

——消極的心理暗示

解決方案1：停止消極的語(yǔ)言

解決方案2：建立積極的鏈接

原因三、角色不明，目標(biāo)不清

——不知道為誰(shuí)學(xué)，沒(méi)有目標(biāo)感

解決方案1：讓孩子做家務(wù)

解決方案2：找到最近發(fā)展區(qū)

原因四、興趣被破壞

——過(guò)早開(kāi)放，過(guò)度干預(yù)

解決方案：把夢(mèng)想還給孩子

原因五、不自信

——沒(méi)有方法

——表?yè)P(yáng)多，鼓勵(lì)少

解決方案：刪除有道理的廢話

原因六、壞習(xí)慣的延伸

——三歲看大，七歲看老

解決方案：規(guī)矩與安全

原因七、愛(ài)相空了

——愛(ài)孩子還要懂得如何去愛(ài)

——問(wèn)題行為背后的四大目的

——尋求關(guān)注，權(quán)力爭(zhēng)奪，報(bào)復(fù)行為，自暴自棄

解決方案：愛(ài)的五種語(yǔ)言

現(xiàn)場(chǎng)演練：

1.找到問(wèn)題比解決問(wèn)題更難

2.運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”給孩子制定一個(gè)月度挑戰(zhàn)目標(biāo)

3.找到適合你的“裝滿愛(ài)箱”的三個(gè)方法

第三講：培養(yǎng)孩子的高情商

一、做孩子的情緒消泡劑

1.4種情緒：喜、怒、哀、恐

2.情緒“消泡劑”

1）一句話，我理解你

2）準(zhǔn)備表達(dá)感受的詞匯

3）情緒消泡劑的三種表達(dá)方式

二、教會(huì)孩子管理情緒的3個(gè)方法

1.給情緒貼標(biāo)簽

2.情緒溫度計(jì)

1）覺(jué)察是改變的開(kāi)始

2）每天記錄情緒表現(xiàn)

3.停步思考五步法

——我的天氣我做主

現(xiàn)場(chǎng)演練：停步思考

三、處理孩子的暴脾氣

1.暴脾氣的背后

1）需求未被滿足

2）無(wú)能為力的表現(xiàn)

3）拿捏父母的手段

——發(fā)怒是無(wú)能的表現(xiàn)

2.贏得四步法搞定暴脾氣

1）理解感受

2）表示同情

3）分享感受

4）共建解決方案

現(xiàn)場(chǎng)演練：贏得四步法

四、面對(duì)孩子的玻璃心

1.面對(duì)失敗的五步法

1）理解感受

2）關(guān)注成果

3）找到問(wèn)題

4）解決問(wèn)題

5）鼓勵(lì)嘗試

案例分享：孩子考了20分

2.學(xué)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)：理解感受→告知真相→珍惜當(dāng)下

——人生有相聚，也有離別

案例分享：我的夢(mèng)想是坐飛機(jī)

五、化解孩子的恐懼

案例分享：《撞車后的陰影》

第1步：理解感受

第2步：幫助表達(dá)

第3步：正向引導(dǎo)

第4步：傳遞能量

六、如何引爆孩子的正能量？

1.了解語(yǔ)言的力量

1）神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)NLP

2）控制語(yǔ)言就是情緒管理

2.使用積極的語(yǔ)言

案例分享：從忙碌到充實(shí)

現(xiàn)場(chǎng)演練：從消極被動(dòng)到積極主動(dòng)

語(yǔ)言魔法：不得不——我選擇——我想要

第六講：培養(yǎng)孩子的專注力

一、扼殺孩子專注力的四大因素

1.生理因素

1）四種氣質(zhì)類型

2）身心疲憊

3）微量元素短缺

4）腸腦軸的影響

2.家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)

1）不了解發(fā)育關(guān)鍵期

2）沒(méi)有耐心

3）貼標(biāo)簽

4）其他原因

3.環(huán)境干擾

4.心理需求未被滿足

二、高質(zhì)量陪伴塑造專注力

1.高質(zhì)量陪伴三原則

1）定時(shí)：每周固定時(shí)間

2）專注：關(guān)掉手機(jī)

3）授權(quán)：讓孩子做主導(dǎo)

2.高質(zhì)量陪伴的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

1）“沒(méi)有時(shí)間”只是個(gè)借口

2）角色定位：玩伴

3）每個(gè)孩子都有自己的專屬快樂(lè)時(shí)光

現(xiàn)場(chǎng)演練，屬于孩子的快樂(lè)時(shí)光

三、興趣激發(fā)專注力

1.興趣是最好的老師

2.讓興趣堅(jiān)持下去的方法

1）讓孩子選擇

2）決定前有約定

3）堅(jiān)持鼓勵(lì)

案例：兩顆糖的故事

四、鼓勵(lì)是專注的發(fā)動(dòng)機(jī)

1.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的區(qū)別

1）鼓勵(lì)是內(nèi)在過(guò)程

2）表?yè)P(yáng)是外在結(jié)果

3）關(guān)于自尊水平

2.鼓勵(lì)四原則：覺(jué)察、具體、內(nèi)在、真實(shí)

現(xiàn)場(chǎng)演練：正確使用鼓勵(lì)四原則

五、提升專注力的訓(xùn)練方法

1.舒爾特方格

2.青蛙吃豆

3.環(huán)境快速記憶挑戰(zhàn)

第五講：培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理——快時(shí)代如何讓孩子快起來(lái)

一、孩子拖拉磨蹭的原因

1.先天因素

2.家長(zhǎng)期望值過(guò)高

3.父母包辦

4.孩子不感興趣

5.動(dòng)作不熟練

6.缺乏時(shí)間意識(shí)

7.專注力不足

——時(shí)間管理的三個(gè)原則

——不只是追求速度

——尋找平衡點(diǎn)

——建立一種生活態(tài)度

二、教會(huì)孩子正確的時(shí)間管理三步法

1.延遲滿足

——讓孩子有耐心

案例分享：棉花糖試驗(yàn)

1）想象法

2）聯(lián)想法

3）精神氣實(shí)滿足法

4）習(xí)慣飛輪模型

2.時(shí)間不浪費(fèi)

案例分享：《農(nóng)夫的一天》

工具：《優(yōu)先順序表》——找到自己的大石頭

3.告別拖延癥（3個(gè)方法）

1）刪除拖延標(biāo)簽

2）兩分鐘清單

3）目標(biāo)行動(dòng)分析法

三、讓孩子做時(shí)間的主人

1.時(shí)間管理的意義

1）是一種美德

2）獲得更多的機(jī)會(huì)

3）時(shí)間管理就是生命管理

2.時(shí)間管理的陷阱

1）約束的工具

2）家長(zhǎng)制定要求

3）嘮叨、說(shuō)教、懲罰

4）不能玩電子游戲

5）必須嚴(yán)格執(zhí)行

3.做孩子時(shí)間管理的教練（引導(dǎo)3步走）

1）你有什么計(jì)劃？

2）太棒了

3）需要我做些什么？

4.時(shí)間管理小助手

1）沙漏

2）時(shí)鐘

3）手撕日歷

4）繪本故事

第六講：擺脫游戲上癮

一、孩子沉迷于游戲的原因

1.心理因素

1）畏懼社交

2）現(xiàn)實(shí)生活中的挫敗感

3）缺少愛(ài)

2.游戲設(shè)計(jì)師的套路讓孩子欲罷不能

1）誘人的目標(biāo)

2）不可抗拒的即時(shí)反饋

3）簡(jiǎn)單進(jìn)入、逐步升級(jí)

4）未完成的緊張感

5）社交屬性

二、擺脫電子游戲上癮的十個(gè)妙招

1.消音排毒法

2.暗光抑制法

3.知難而退法

4.真人游戲情景法

5.領(lǐng)導(dǎo)人責(zé)任自律法

6.興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移法

7.樹(shù)立榜樣以身作則法

8.情感環(huán)境打造法

9.隔離誘因共建機(jī)制法

10.搶占高地法

三、五招讓電子產(chǎn)品助推孩子學(xué)習(xí)

1.把游戲特性與學(xué)習(xí)結(jié)合

案例分析：英語(yǔ)培訓(xùn)結(jié)合公益事業(yè)

2.誘人的目標(biāo)

3.逐步升級(jí)的挑戰(zhàn)

4.未完成的緊迫感

5令人癡迷的社會(huì)活動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)演練;制定適合孩子的擺脫計(jì)劃

第七講:提升孩子學(xué)習(xí)效能的十個(gè)小攻略

1.打開(kāi)視覺(jué)寬度

2.高效能默寫

3.晨讀的正確打開(kāi)方式

4.埃德加戴爾的學(xué)習(xí)金字塔

5.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

6.第三人學(xué)習(xí)法

7.五級(jí)閱讀法

8.康奈爾筆記

9.作文利器九宮格

10.作業(yè)前的準(zhǔn)備決定作業(yè)效率

總結(jié)：親子教育的根本原則，先解決關(guān)系，再解決問(wèn)題